(5días hábiles a partir del 30/10/2011, hasta el 7/11/2011.)
Descarga pinchando aquí las bases.
Thursday, 3 November 2011
APERTURA BOLSA INGLÉS EN MELILLA
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE PROFESORES DE SECUNDARIA INGLÉS EN MELILLA.
(5días hábiles a partir del 30/10/2011, hasta el 7/11/2011.)
Descarga pinchando aquí las bases.
(5días hábiles a partir del 30/10/2011, hasta el 7/11/2011.)
Descarga pinchando aquí las bases.
Tuesday, 1 November 2011
TEMA 70. LOS NUEVOS RETOS DEL SIGLO XXI: SOCIEDAD, EL ARTE , LA CIENCIA Y LAS IDEAS EN EUROPA Y ESPECIALMENTE EN EL REINO UNIDO.
Hemos subido el tema 70 sobre el siglo XXI, tras saber que el temario que hemos estado preparando ha sido el seleccionado finalmente por la Administración educativa; así que todo el trabajo que llevamos ha sido de enorme utilidad. Este tema se compone sólo de 13 páginas, ya que el siglo XXI apenas acaba de empezar . Suerte a todos.
Aquiera el tema 70 haciendo click sobre la portada o el título en Inglés o Español.
NUEVO TEMARIO INGLÉS PARA LAS OPOSICIONES 2012
La Administración educativa nos ha remitido los nuevos temarios para el Ingreso en los Cuerpos de Profesores de Secundaria.
LOS TEMAS QUE COMPONEN EL NUEVO TEMARIO DE INGLÉS SECUNDARIA PARA EL 2012.
Los temas podéis descargarlos de esta página conforme se vayan subiendo.
LOS TEMAS QUE COMPONEN EL NUEVO TEMARIO DE INGLÉS SECUNDARIA PARA EL 2012.
1. Lenguaje y comunicación.
1.1 Competencia comunicativa: Definición y características. Evolución del
concepto.
1.2 Competencia lingüística: Definición y características. Evolución del
concepto
1.3 Disciplinas que estudian los procesos de comunicación.
2. Adquisición y aprendizaje de una lengua.
2.1 Diferencia entre adquisición y aprendizaje de una lengua.
2.2 Procesos de la adquisición de una lengua.
2.3 Teorías generales sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras.
2.4 Un enfoque orientado a la acción: características del uso y aprendizaje
de lenguas extranjeras.
3. Dimensión europea de la educación.
3.1 El desarrollo de las lenguas a partir de los Programas europeos.
3.2 El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje,
enseñanza, evaluación.
3.3 Los estudios europeos de evaluación de la competencia lingüística.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. Las competencias comunicativas
4.1 Las competencias comunicativas: definición y principales
características. Evolución del concepto.
4.2 La competencia lingüística: definición, componentes y gradación en
niveles.
4.3 La competencia socio-lingüística: definición, componentes y gradación
en niveles.
4.4 La competencia pragmática: definición, componentes y gradación en
niveles.
5. Los procesos de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras
5.1 Los procesos de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras: el
papel de los textos.
5.2 Los procesos de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras: el
papel de las actividades y las tareas.
5.3 La utilización de estrategias comunicativas.
5.4 Desarrollo de las competencias comunicativas.
6. Actividades de comunicación lingüística (1): la producción o expresión.
6.1 La producción oral: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
6.2 La producción escrita: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
6.3 La producción oral: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
6.4 La producción escrita: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
7. Actividades de comunicación lingüística (2): la recepción o comprensión.
7.1 La comprensión oral: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
7.2 La comprensión escrita: definición y características. Su relevancia en
el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
7.3 La comprensión oral: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
7.4 La comprensión escrita: estrategias de incorporación al aula de
idiomas.
8. Actividades de comunicación lingüística (3): la interacción.
8.1 La interacción oral: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
8.2 La interacción escrita: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
8.3 La interacción oral: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
8.4 La interacción escrita: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
9. Actividades de comunicación lingüística (4): la mediación.
9.1 La mediación oral: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
9.2 La mediación escrita: definición y características. Su relevancia en el
contexto del aprendizaje de una lengua extranjera.
9.3 La mediación oral: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
9.4 La mediación escrita: estrategias de incorporación al aula de idiomas.
10. Las tareas.
10.1 Concepto y principales características. Evolución del concepto.
10.2 Descripción y ejecución de tareas.
10.3 Condiciones y restricciones de las tareas de interacción.
10.4 Condiciones y restricciones de las tareas de producción y
recepción.
11. Elaboración y valoración de pruebas de evaluación de competencias
comunicativas
11.1 Principios y tipos.
11.2 Procesos e instrumentos.
11.3 Criterios.
11.4 Faltas y errores: Definición y principales características. Evolución
del concepto.
12. La competencia léxica.
12.1 Elementos léxicos y elementos gramaticales.
12.2 Estructura y formación de palabras.
12.3 Préstamos. Abreviaturas, siglas y acrónimos.
12.4 El uso del glosario y del diccionario para el aprendizaje.
13. La competencia gramatical (1): elementos, categorías y clases.
13.1 La competencia gramatical. Definición y características.
13.2 Elementos de la competencia gramatical.
13.3 Categorías de la competencia gramatical.
13.4 Clases de competencia gramatical.
14. La competencia gramatical (2): estructuras, procesos y relaciones.
14.1 La competencia gramatical. Definición y características.
14.2 Estructuras de la competencia gramatical.
14.3 Procesos de la competencia gramatical.
14.4 Relaciones de competencia gramatical.
15. El sintagma nominal (1): el núcleo.
15.1 El núcleo del sintagma nominal. Definición y evolución del
concepto.
15.2 El núcleo del sintagma nominal: clases, género, número.
15.3 Procesos de sustantivación.
15.4 Funciones sintácticas del sintagma nominal.
16. El sintagma nominal (2): los determinantes.
16.1 Los determinantes del sintagma nominal: definición y evolución del
concepto.
16.2 Clases de determinantes.
16.3 Los determinantes: género y número.
16.4 Los determinantes: fenómenos de concordancia.
17. El sintagma adjetival.
17.1 Clases
17.2 Género, número y grado.
17.3 Procesos de adjetivación. Fenómenos de concordancia.
17.4 Funciones sintácticas del sintagma adjetival.
18. El sintagma verbal (1): el núcleo
18.1 El núcleo del sintagma verbal: clases de verbos y sus
características.
18.2 El núcleo del sintagma verbal: la morfología del verbo.
18.3 El núcleo del sintagma verbal: comparación del sistema temporal
inglés con el español.
18.4 Perífrasis y locuciones verbales.
19. El sintagma verbal (2): modo, tiempo, aspecto y voz.
19.1 Modo y tiempo.
19.2 Aspecto y voz.
19.3 La correlación temporal.
19.4 Los valores estilísticos de las formas verbales.
20. El sintagma verbal (3): la negación y otros procesos de modificación del
núcleo del sintagma.
20.1 La negación.
20.2 Otros procesos de modificación del núcleo del sintagma.
20.3 Posición de los elementos del sintagma y fenómenos de
concordancia.
20.4 Funciones sintácticas del sintagma verbal.
21. El sintagma adverbial.
21.1 Adverbios y locuciones adverbiales.
21.2 Clases y grado.
21.3 Procesos de adverbialización.
21.4 Funciones sintácticas del sintagma adverbial.
22. El sintagma preposicional.
22.1 Definición y características
22.2 Preposiciones y locuciones preposicionales.
22.3 Funciones sintácticas del sintagma preposicional.
23. La oración simple.
23.1 Tipos
23.2 Estructura
23.3 Elementos constituyentes
23.4 Fenómenos de concordancia.
24. La oración compuesta: la coordinación y la yuxtaposición.
24.1 Evolución del concepto y definiciones actuales.
24.2 La coordinación y la yuxtaposición.
24.3 Tipos
24.4 Estructura y elementos constituyentes.
25. La oración compleja: la subordinación (1). Oraciones sustantivas.
25.1 La subordinación: evolución del concepto y definiciones actuales.
25.2 Oraciones sustantivas: tipos.
25.3 Oraciones sustantivas: estructura.
25.4 Oraciones sustantivas: elementos constituyentes.
26. La oración compleja: la subordinación (2). Oraciones adjetivas.
26.1 La subordinación: evolución del concepto y definiciones actuales.
26.2 Oraciones adjetivas: tipos.
26.3 Oraciones adjetivas: estructura.
26.4 Oraciones adjetivas: elementos constituyentes.
27. La oración compleja: la subordinación (3). Oraciones adverbiales.
27.1 La subordinación: evolución del concepto y definiciones actuales.
27.2 Oraciones adverbiales: tipos.
27.3 Oraciones adverbiales: estructura.
27.4 Oraciones adverbiales: elementos constituyentes.
28. La competencia semántica (1): las relaciones de sentido léxicas.
28.1 La competencia semántica: definición y características principales.
28.2 Las relaciones de sentido léxicas
28.3 Homonimia y sinonimia
28.4 Antonimia, polisemia y otras.
29. La competencia semántica (2): las relaciones gramaticales.
29.1 La competencia semántica: definición y características principales.
29.2 Las relaciones gramaticales.
29.3 La estructura semántica de la oración.
29.4 Los campos semánticos. El cambio semántico.
30. La competencia semántica (3): la semántica pragmática.
30.1 La competencia semántica: definición y características principales.
30.2 La semántica pragmática.
30.3 Las relaciones lógicas.
30.4 Las relaciones pragmáticas.
31. La competencia fonológica (1): Sonidos y fonemas vocálicos del inglés
y sus combinaciones.
31.1 Concepto de competencia y de competencia fonológica.
31.2 Sonidos y fonemas vocálicos del inglés y sus combinaciones.
Grafías y símbolos fonéticos universales.
31.3 Fonemas vocálicos y combinaciones que presentan dificultades
para los hispanohablantes.
32. La competencia fonológica (2): Sonidos y fonemas consonánticos del
inglés y sus combinaciones.
32.1 Concepto de competencia y de competencia fonológica.
32.2 Sonidos y fonemas consonánticos del inglés y sus combinaciones.
Grafías y símbolos fonéticos universales.
32.3 Comparación de los sistemas consonántico inglés y español.
32.4 Fonemas consonánticos y combinaciones que presentan
dificultades para los hispanohablantes.
33. La competencia fonológica (3): la prosodia o fonética de la frase.
33.1 Concepto de competencia y de competencia fonológica.
33.2 La prosodia o fonética de la frase.
33.3 Acento, ritmo y entonación.
33.4 Fenómenos fonológicos en la cadena hablada inglesa.
34. La competencia ortográfica y ortoépica.
34.1 Concepto de competencia y conceptos de competencia
ortográfica y ortoépica.
34.2 La ortografía en inglés.
34.3 La puntuación en inglés.
34.4 Homógrafos y homófonos.
35. La competencia sociolingüística: los marcadores lingüísticos de
relaciones sociales y las normas de cortesía.
35.1 Concepto de competencia y concepto de competencia
sociolingüística.
35.2 Los marcadores lingüísticos de relaciones sociales y las normas
de cortesía.
35.3 Las variedades de la lengua: diatópicas, diafásicas y diastráticas.
35.4 La adecuación del texto a la situación comunicativa.
36. La competencia discursiva (1): el texto oral o escrito como unidad
lingüística.
36.1 Concepto de competencia y competencia discursiva.
36.2 El texto oral o escrito como unidad lingüística.
36.3 Formas de clasificación de los textos. Textos y soportes.
36.4 Integración de competencias en los procesos de producción y
comprensión del texto.
37. La competencia discursiva (2): coherencia y cohesión.
37.1 Concepto de competencia y competencia discursiva.
37.2 Coherencia y cohesión.
37.3 Procedimientos léxicos y gramaticales de referencia interna.
37.4 Los marcadores del discurso.
38. La competencia funcional (1). Las micro-funciones.
38.1 Concepto de competencia y competencia funcional.
38.2 Las micro-funciones: dar y pedir información y expresar opiniones.
38.3 Las micro-funciones: actitudes y conocimientos; expresar gustos,
deseos y sentimientos.
38.4 Las micro-funciones: influir en el interlocutor; relacionarse
socialmente y estructurar el discurso.
39. La competencia funcional (2). Las macro-funciones: la descripción.
39.1 Concepto de competencia y competencia funcional.
39.2 Las macro-funciones: la descripción.
39.3 El esquema de la descripción.
39.4 Comprender y componer textos descriptivos escritos y orales.
40. La competencia funcional (3). Las macro-funciones: la exposición.
40.1 Concepto de competencia y competencia funcional.
40.2 Las macro-funciones. Concepto de macro-función. La exposición.
40.3 El esquema de la exposición.
40.4 Comprender y componer textos expositivos escritos y orales.
41. La competencia funcional (4). Las macro-funciones: la narración.
41.1 Concepto de competencia y competencia funcional.
41.2 Las macro-funciones. Concepto de macro-función. La narración.
41.3 El esquema de la narración.
41.4 Comprender y componer textos narrativos escritos y orales.
42. La competencia funcional (5). Las macro-funciones: la argumentación.
42.1 Concepto de competencia y competencia funcional.
42.2 Las macro-funciones. Concepto de macro-función. La
argumentación.
42.3 El esquema de la argumentación.
42.4 Comprender y componer textos argumentativos escritos y orales.
43. La competencia funcional (6): esquemas de interacción.
43.1 Concepto de competencia y competencia funcional.
43.2 Esquemas de interacción.
43.3 Utilización de los recursos lingüísticos.
43.4 La interacción en el aula.
44. La competencia nocional (1). Las nociones existenciales.
44.1 Concepto de competencia y competencia nocional.
44.2 Las nociones existenciales: existencia, presencia.
44.3 Las nociones existenciales: disponibilidad, cualidad general,
acontecimiento.
44.4 Las nociones existenciales: certeza, realidad, necesidad y
generalidad.
45. La competencia nocional (2). Las nociones cuantitativas.
45.1 Concepto de competencia y competencia nocional.
45.2 Las nociones cuantitativas: cantidad numérica, cantidad relativa.
45.3 Las nociones cuantitativas: aumento, disminución.
45.4 Las nociones cuantitativas: proporción, grado, medidas.
46. La competencia nocional (3). Las nociones espaciales.
46.1 Concepto de competencia y competencia nocional.
46.2 Las nociones espaciales: localización, posición absoluta y relativa.
46.3 Las nociones espaciales: distancia, movimiento, orientación.
46.4 Las nociones espaciales: dirección, orden y origen.
47. La competencia nocional (4). Las nociones temporales.
47.1 Concepto de competencia y competencia nocional.
47.2 Las nociones temporales: referencias generales.
47.3 Las nociones temporales: situación en el tiempo.
47.4 Las nociones temporales: aspectos de desarrollo.
48. La competencia nocional (5). Las nociones cualitativas.
48.1 Concepto de competencia y competencia nocional.
48.2 Las nociones cualitativas: formas y figuras, dimensiones.
48.3 Las nociones cualitativas: consistencia, textura, materia.
48.4 Las nociones cualitativas: visibilidad, audibilidad, sabor, olor, color,
edad, y otras.
49. La competencia nocional (6). Las nociones evaluativos.
49.1 Concepto de competencia y competencia nocional.
49.2 Las nociones evaluativas: evaluación general, valor, atractivo.
49.3 Las nociones evaluativas: calidad, adecuación, interés, capacidad,
importancia y otras.
49.4 Las nociones mentales: reflexión, conocimiento y expresión verbal.
50. Competencia plurilingüe y pluricultural (1). Lenguas en contacto:
bilingüismo y plurilingüismo.
50.1 Competencia plurilingüe y pluricultural: Concepto y principales
características.
50.2 Lenguas en contacto: bilingüismo y plurilingüismo. Interlengua.
50.3 Hispanismos y préstamos del español en el inglés
50.4 Anglicismos y préstamos del inglés en el español.
51. Competencia plurilingüe y pluricultural (2): identidad cultural e
interacción cultural.
51.1 Competencia plurilingüe y pluricultural: Concepto y principales
características.
51.2 Identidad cultural e interacción cultural.
51.3 La lengua inglesa en el mundo.
51.4 Diferencias lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas entre el
inglés americano y el inglés británico.
52. El lenguaje científico, tecnológico, jurídico, comercial y administrativo.
52.1 El lenguaje científico y tecnológico.
52.2 El lenguaje jurídico.
52.3 El lenguaje comercial.
52.4 El lenguaje administrativo.
53. El lenguaje literario.
53.1 El lenguaje literario
53.2 Los géneros literarios.
53.3 El papel de la literatura en el currículo de lengua extranjera.
54. Panorama del desarrollo histórico de la lengua inglesa.
54.1 Panorama del desarrollo histórico de la lengua inglesa.
54.2 El papel del análisis diacrónico en la enseñanza de la lengua.
54.3 Orígenes de la lengua escrita.
54.4 Primeras manifestaciones de la lengua escrita.
55. La sociedad, el arte y las ideas en la Edad Media en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
55.1 La sociedad en la Edad Media en Europa y especialmente en el
Reino Unido.
55.2 El arte en la Edad Media en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
55.3 Las ideas en la Edad Media en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
56. Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua
inglesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa.
56.1 Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua
inglesa: narrativa.
56.2 Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua
inglesa: teatro y poesía.
56.3 Selección de textos.
56.4 Análisis de una obra representativa.
57. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XVI en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
57.1 La sociedad en el siglo XVI en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
57.2 El arte en el siglo XVI en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
57.3 Las ideas en el siglo XVI en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
58. Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua inglesa.
Selección de textos y análisis de una obra representativa.
58.1 Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua
inglesa: narrativa.
58.2 Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua
inglesa: teatro y poesía.
58.3 Selección de textos.
58.4 Análisis de una obra representativa.
59. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XVII en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
59.1 La sociedad en el siglo XVII en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
59.2 El arte en el siglo XVII en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
59.3 La ciencia en el siglo XVII en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
59.4 Las ideas en el siglo XVII en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
60. Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua inglesa.
Selección de textos y análisis de una obra representativa.
60.1 Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua
inglesa: narrativa.
60.2 Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua
inglesa: teatro y poesía.
60.3 Selección de textos.
60.4 Análisis de una obra representativa.
61. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XVIII en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
61.1 La sociedad en el siglo XVIII en Europa y especialmente en el
Reino Unido.
61.2 El arte en el siglo XVIII en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
61.3 La ciencia y las ideas en el siglo XVIII en Europa y especialmente
en el Reino Unido.
61.4 Las ideas en el siglo XVIII en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
62. Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua inglesa.
Selección de textos y análisis de una obra representativa.
62.1 Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua
inglesa: narrativa
62.2 Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua
inglesa: teatro y la poesía.
62.3 Selección de textos.
62.4 Análisis de una obra representativa.
63. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XIX en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
63.1 La sociedad en el siglo XIX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
63.2 El arte en el siglo XIX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
63.3 La ciencia en el siglo XIX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
63.4 Las ideas en el siglo XIX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
64. Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua inglesa.
Selección de textos y análisis de una obra representativa.
64.1 Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua
inglesa: narrativa.
64.2 Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua
inglesa: teatro y la poesía.
64.3 Selección de textos.
64.4 Análisis de una obra representativa.
65. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XX en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
65.1 La sociedad en el siglo XX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
65.2 El arte en el siglo XX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
65.3 La ciencia y las ideas en el siglo XX en Europa y especialmente en
el Reino Unido.
65.4 Las ideas en el siglo XX en Europa y especialmente en el Reino
Unido.
66. El teatro en el siglo XX en lengua inglesa: selección de textos y análisis
de una obra representativa.
66.1 El teatro en el siglo XX en lengua inglesa.
66.2 Selección de textos.
66.3 Análisis de una obra representativa.
67. La poesía en el siglo XX en lengua inglesa: selección de textos y
análisis de una obra representativa.
67.1. La poesía en el siglo XX en lengua inglesa.
67.2. Selección de textos.
67.3. Análisis de una obra representativa.
68. La novela y el cuento en el siglo XX en lengua inglesa: selección de
textos y análisis de una obra representativa.
68.1 La novela en el siglo XX en lengua inglesa.
68.2 El cuento en el siglo XX en lengua inglesa
68.3 Selección de textos.
68.4 Análisis de una obra representativa.
69. El ensayo en el siglo XX en lengua inglesa: selección de textos y
análisis de una obra representativa.
69.1 El ensayo en el siglo XX en lengua inglesa.
69.2 Selección de textos.
69.3 Análisis de una obra representativa.
70. Los nuevos retos del siglo XXI: sociedad, arte, ciencia y pensamiento
en Europa y especialmente en el Reino Unido.
70.1 Los nuevos retos del siglo XXI: la sociedad en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
70.2 Los nuevos retos del siglo XXI: el arte en Europa y especialmente
en el Reino Unido.
70.3 Los nuevos retos del siglo XXI: la ciencia en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
70.4 Los nuevos retos del siglo XXI: el pensamiento en Europa y
especialmente en el Reino Unido.
71. Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua inglesa.
71.1 Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua
inglesa: narrativa.
71.2 Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua
inglesa: teatro
71.3 Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua
inglesa: poesía.
71.4 Selección de textos y análisis de una obra representativa.
72. La literatura juvenil en lengua inglesa.
72.1 La literatura juvenil en lengua inglesa.
72.2 Selección de textos.
72.3 Análisis de una obra representativa
73. Los medios de comunicación en lengua inglesa.
73.1 Los medios de comunicación en lengua inglesa: soportes textuales.
73.2 Los medios de comunicación en lengua inglesa. soportes gráficos y
audiovisuales.
73.3 El lenguaje periodístico.
73.4 El lenguaje publicitario.
74. El cine en lengua inglesa.
74.1 El cine en lengua inglesa.
74.2 Selección de obras.
74.3 Análisis de alguna obra representativa.
74.4 La literatura en inglés llevada al cine
75. La canción en lengua inglesa.
75.1 La canción en lengua inglesa.
75.2 Selección de obras.
75.3 Análisis de algunas obras representativas.Los temas podéis descargarlos de esta página conforme se vayan subiendo.
TEMARIO DE INGLÉS
Saturday, 29 October 2011
TEMA 69. EL ENSAYO EN EL SIGLO XX EN LENGUA INGLESA: SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
Os recomendamos este nuevo tema, pues no serán muchos los que se atrevan con él. Así que si eres valiente y quieres destaca, por sólo dos euros puedes conseguir la llave que habra tu futuro.
Friday, 28 October 2011
TEMA 68. LA NOVELA Y EL CUENTO EN EL SIGLO XX EN LENGUA INGLESA: SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
Os presentamos el tema 68 del nuevo temario de oposiciones. Está compuesto por 21 páginas donde desgranamos la novela del siglo XX, el cuento y las historias breves, así como las obras más representativas analizadas detalladamente. Esperamos que lo encontréis ameno y fácil de estudiar.
Para adquirirlo pincha en la portada o título del tema.
Para adquirirlo pincha en la portada o título del tema.
Wednesday, 26 October 2011
TEMA 67. LA POESÍA EN EL SIGLO XX EN LENGUA INGLESA: SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
Hoy presentamos el tema 67 del nuevo temario de oposiciones de Inglés para secundaria. El tema está compuesto por 19 páginas y versa sobre la poesía del sXX y los autores más significativos. esperamos sea de vuestro agrado.
Adquiere el tema por sólo 2€
Monday, 24 October 2011
TEMA 66. EL TEATRO EN EL SIGLO XX EN LENGUA INGLESA: SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
¡ Nos vamos de teatro!
Esta semana os traemos un tema un poco más actual, el teatro del siglo XX en los Estados Unidos, Reino Unido, Irlanda, etc. Es un tema un poco desconocido por muchos, pero que también entra en el temario, por tanto es una buena opción para marcar la diferencia con los demás opositores, más vaguetes , que seguro irán por un tema más fácil. Pero ya sabés que en las oposiciones sólo pasan los que destacan. Que no os asusten sus 21 páginas. Está explicado de forma amena y muy clara.
Si queréis descargar el tema podéis hacerlo cun un click en el título o la portada. ¡Suerte!
Esta semana os traemos un tema un poco más actual, el teatro del siglo XX en los Estados Unidos, Reino Unido, Irlanda, etc. Es un tema un poco desconocido por muchos, pero que también entra en el temario, por tanto es una buena opción para marcar la diferencia con los demás opositores, más vaguetes , que seguro irán por un tema más fácil. Pero ya sabés que en las oposiciones sólo pasan los que destacan. Que no os asusten sus 21 páginas. Está explicado de forma amena y muy clara.
Si queréis descargar el tema podéis hacerlo cun un click en el título o la portada. ¡Suerte!
Saturday, 22 October 2011
TEMA 65. LA SOCIEDAD, EL ARTE , LA CIENCIA Y LAS IDEAS EN EL SIGLO XX EN EUROPA Y ESPECIALMENTE EN EL REINO
El tema 65 sobre el Siglo XX en europa y el Reino Unido ya está terminado.
Son sólo 15 páginas, así que no hay excusa para no ponerse a estudiar de inmediato acerca de nuestra historia más reciente.
Para descargar el tema , ya sabéis, podéis hacer click sobre su portada o título. Esperamos que os sea de gran utilidad. Por sólo 2€ puedes asegurar tu futuro. No te arriesgues y consigue todos los temas que puedas, no dejes tu destino a la suerte.
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Wednesday, 19 October 2011
TEMA 64. PRINCIPALES MANIFESTACIONES LITERARIAS DEL SIGLO XIX EN LENGUA INGLESA. SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
El tema 64 de Literatura ya está listo . Está compuesto por 23 páginas muy claritas y bien explicadas. Dada la complejidad y la relevancia de los autores de la época: Dickens, Conan Doyle, Shelley, Brontë, Jane Austen, etc... no creemos que sea largo. Si quereis adquirirlo podéis hacerlo pinchando en su portada o títulos en Inglés o Español. ¡Sólo 2€!
OPOSICIONES 2012 : Real Decreto que determina el acceso a la función pública
El MEC confirmó que no seguirá adelante con el nuevo real decreto de acceso a la Función Pública Docente como anunció en Julio de 2011.
Así pues, el acceso se hará siguiendo el actual en vigor Real Decreto 276/2007; pero en vez del modelo transitorio, de este real decreto será aplicado por primera vez el modelo ordinario de este real Decreto.
Así pues habrá un nuevo modelo para hacer las oposiciones, así como un nuevo temario.
Seguiremos informando.
Así pues, el acceso se hará siguiendo el actual en vigor Real Decreto 276/2007; pero en vez del modelo transitorio, de este real decreto será aplicado por primera vez el modelo ordinario de este real Decreto.
Así pues habrá un nuevo modelo para hacer las oposiciones, así como un nuevo temario.
Seguiremos informando.
Tuesday, 18 October 2011
TEMA 63. LA SOCIEDAD, EL ARTE , LA CIENCIA Y LAS IDEAS EN EL SIGLO XIX EN EUROPA Y ESPECIALMENTE EN EL REINO UNIDO.
El tema 63 sobre el Siglo XIX en europa y el Reino Unido ya está terminado. Son sólo 15 páginas, así que no hay excusa para no ponerse a estudiar de inmediato.
Para descargar el tema , ya sabéis, podéis hacer click sobre su portada o título. Esperamos que os sea de gran utilidad. ¿ Y si sale esta bola?
Para descargar el tema , ya sabéis, podéis hacer click sobre su portada o título. Esperamos que os sea de gran utilidad. ¿ Y si sale esta bola?
Monday, 17 October 2011
TEMA 62. PRINCIPALES MANIFESTACIONES LITERARIAS DEL SIGLO XVIII EN LENGUA INGLESA. SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
Os presentamos un nuevo tema del bloque de literatura del nuevo temario de educación secundaria Inglés. Consta de 18 páginas, actualizada bibliografía y legislación. No lo pienses más y descárgate este fantástico tema sobre la aparición de la novela en la literatura inglesa.
Debes pinchar en la portada o título para descargar el tema.
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Sunday, 16 October 2011
TEMA 61. LA SOCIEDAD, EL ARTE , LA CIENCIA Y LAS IDEAS EN EL SIGLO XVIII EN EUROPA Y ESPECIALMENTE EN EL REINO UNIDO
Continuamos con nuestro nuevo temario de Secundaria Inglés revisado y actualizado a la legislación vigente de nuestro país hasta 2011. Esta vez el tema 61. Está resumido al máximo pero sin perder esencia ni importancia sólo tiene 14 páginas, se agradece que algunos temas sean más ligeros. Mucha suerte a todos, y no olvidéis que :
"WISE PEOPLE LEARN WHEN THEY CAN ; FOOLS LEARN WHEN THEY MUST"
ADQUIERA ESTE TEMA POR SÓLO 2 € pinchando sobre la portada del tema o sobre su título.
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ADQUIERA ESTE TEMA POR SÓLO 2 € pinchando sobre la portada del tema o sobre su título.
Saturday, 15 October 2011
Ultima hora sobre las oposiciones de Inglés para 2012
A lo largo de este 2011 y el próximo 2012 se va a producir una disminución importante del número de plazas convocadas para funcionarios, en algunos casos de hasta el 70%. Asimismo se espera un incremento de aspirantes a las mismas, dada la situación económica y laboral actual. Por todo ello, sólo los más y mejor preparados podrán acceder a un empleo en la administración publica.
Por ello, desde http://www.inglesoposicones.tk/ te recomendamos la preparación de tus oposiciones a través de alguno de nuestros temarios especializados y materiales docentes, como la vía más segura de obtener una plaza como funcionario público y con ella un trabajo seguro para toda la vida.
Por ello, desde http://www.inglesoposicones.tk/ te recomendamos la preparación de tus oposiciones a través de alguno de nuestros temarios especializados y materiales docentes, como la vía más segura de obtener una plaza como funcionario público y con ella un trabajo seguro para toda la vida.
TEMA 60. PRINCIPALES MANIFESTACIONES LITERARIAS DEL SIGLO XVII EN LENGUA INGLESA. SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
Para adquirir el tema 60 del nuevo temrio de oposiciones sólo tenéis que hacer click sobre la portada del tema o sobre su título en Inglés o Español.
Friday, 14 October 2011
Tema 59. LA SOCIEDAD, EL ARTE , LA CIENCIA Y LAS IDEAS EN EL SIGLO XVII EN EUROPA Y ESPECIALMENTE EN EL REINO UNIDO.
Ya está listo el tema 59 del nuevo temario de oposiciones de educación secundaria, vigente a partir de las oposiciones de 2012.
Ya hay muchos compañeros que lo están adquiriendo por si se confirma que este será el temario. Así que no dejes pasar más tiempo y ponte en marcha.
Ya hay muchos compañeros que lo están adquiriendo por si se confirma que este será el temario. Así que no dejes pasar más tiempo y ponte en marcha.
Monday, 10 October 2011
58. PRINCIPALES MANIFESTACIONES LITERARIAS DEL SIGLO XVI EN LENGUA INGLESA. SELECCIÓN DE TEXTOS Y ANÁLISIS DE UNA OBRA REPRESENTATIVA.
Continuamos con nuestro nuevo temario de Secundaria Inglés revisado y actualizado a la legislación vigente de nuestro paíshasta 2011. Esta vez un tema de literatura en número 58. Seguramente uno de los más favoritos durante la carrera universitaria porque incluye personajes ingleses fascinantes como: Elizabeth I, William Shakespeare, Christopher Marlowe, etc.
Esperamos que sus 33 páginas no asusten ya que está reducido al máximo, de todas formas, más vale que sobre...
Para adquirir esta joya por sólo 2 € , pincha sobre la portada del tema; o el título más abajo.
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Para adquirir esta joya por sólo 2 € , pincha sobre la portada del tema; o el título más abajo.
Friday, 7 October 2011
Requisitos para poder presentarte a las oposiciones de Inglés
Oposiciones Inglés
Requisitos:
Según los artículos 12 y 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. (BOE número 53 de 2/3/2007), los requisitos generales son:
a) Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la Directiva 2004/38/CE del Parlamento Europeo sobre libre circulación de trabajadores y la norma que se dicte para su incorporación al ordenamiento jurídico español.
b) Tener cumplidos dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación.
c) No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
d) No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
Los aspirantes cuya nacionalidad no sea la española deberán acreditar, igualmente, no estar sometidos a sanción disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la función pública.
e) No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria, salvo que se concurra a los procedimientos para la adquisición de nuevas especialidades a que se refiere el Título V de este Reglamento.
f) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante, de acuerdo con su normativa.
Asimismo, las convocatorias podrán determinar la forma en que, los aspirantes que no posean la nacionalidad española, deban acreditar un conocimiento adecuado del castellano y, en su caso, del idioma propio cooficial.
Por otro lado, los requisitos específicos son los siguientes:
1. Estar en posesión del título de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.
2. Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. o del Master en Educación Secundaria una vez finalizado el Grado en Estudios Ingleses.
Según los artículos 12 y 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. (BOE número 53 de 2/3/2007), los requisitos generales son:
a) Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la Directiva 2004/38/CE del Parlamento Europeo sobre libre circulación de trabajadores y la norma que se dicte para su incorporación al ordenamiento jurídico español.
b) Tener cumplidos dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación.
c) No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
d) No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
Los aspirantes cuya nacionalidad no sea la española deberán acreditar, igualmente, no estar sometidos a sanción disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la función pública.
e) No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria, salvo que se concurra a los procedimientos para la adquisición de nuevas especialidades a que se refiere el Título V de este Reglamento.
f) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante, de acuerdo con su normativa.
Asimismo, las convocatorias podrán determinar la forma en que, los aspirantes que no posean la nacionalidad española, deban acreditar un conocimiento adecuado del castellano y, en su caso, del idioma propio cooficial.
Por otro lado, los requisitos específicos son los siguientes:
1. Estar en posesión del título de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.
2. Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. o del Master en Educación Secundaria una vez finalizado el Grado en Estudios Ingleses.
Wednesday, 5 October 2011
Tema 57. LA SOCIEDAD, EL ARTE , LA CIENCIA Y LAS IDEAS EN EL SIGLO XVI EN EUROPA Y ESPECIALMENTE EN EL REINO UNIDO; del nuevo temario de Inglés para Educación Secundaria .
Esta semana comenzamos con el tema 57 del nuevo temario de Secundaria Inglés. Aunque todavía no es seguro que sea este temaro, todo apunta a que sí lo será. Ya sabemos que en Educación cuando el río suena... Así que hemos decidido preparar este temario nuevo , que muchos no tenéis todavía, y dejar el antigüo que de una convocatoria a otra, casi todos tenéis.
Si queréis descargar el tema pinchad sobre el título o la portada del tema (sólo 2 € en formato electrónico). Este tema consta de 17 folios, así que es un poc más corto; sobre todo porque la Literatura del período aparece en el siguiente tema (58) que en esta semana publicaremos.
Id estudiando y suerte!! Si necesitáis otros temas o programaciones, solicitadlas en el correo electrónico: oposicionesingles@hotmail.com
57. SOCIETY, ART, SCIENCE AND IDEAS IN 16TH CENTURY EUROPE AND ESPECIALLY THE UNITED KINGDOM.
Si queréis descargar el tema pinchad sobre el título o la portada del tema (sólo 2 € en formato electrónico). Este tema consta de 17 folios, así que es un poc más corto; sobre todo porque la Literatura del período aparece en el siguiente tema (58) que en esta semana publicaremos.
Id estudiando y suerte!! Si necesitáis otros temas o programaciones, solicitadlas en el correo electrónico: oposicionesingles@hotmail.com
57. SOCIETY, ART, SCIENCE AND IDEAS IN 16TH CENTURY EUROPE AND ESPECIALLY THE UNITED KINGDOM.
Tuesday, 4 October 2011
Legislación Educativa en España
Sois muchos los que nos preguntáis acerca de la legislación que rige actualmente en materia educativa en nuestro país. Es la siguiente para Educación secundaria.
Si estáis interesados en otras leyes para las comunidades autónomas solicitadlo en nuestro correo: oposicionesingles@hotmail.comEsperamos sea de ayuda, aquí encontraréis todo, los contenido mínimos, criterios de evaluación, etc.
Aunque no olvidéis que si lo deseáis y os liais con la legislación podéis solicitad vuestra programación didáctica, actualizada en competencias y con la legislación vigente. De nuevo solicitad precios en el correo.
LEGISLACIÓN EDUCATIVA VIGENTE EN ESPAÑA
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